幼儿园课程的价值取向的含义是什么，幼儿园课程的价值取向是指培养孩子思维能力和习惯，让他们拥有社会自律的能力。

1、从发展角度来看，幼儿园课程的价值取向让儿童可以学习知识，历经活动内容，合理的安排和组织，以及能够有效地满足发展需求。

2、从学习角度来看，通过科学组织的课程安排，可以促进儿童的多元化学习，提高儿童技能水平，实现自身价值的肯定。

3、从社会发展角度来看，通过引导儿童正确参与课程，培养他们的团队精神和勇气，实现自己的梦想，从而推动社会发展。

4、从交流和和谐角度来看，可以让儿童通过安排良好的课程，增强儿童之间的互动联系，加強儿童间的交流，树立儿童之间的和谐关系。

明确幼儿园课程概念的意义有哪些

1. 幼儿园课程概念的意义指的是幼儿园教育的核心内容，是指在掌握幼儿未来学习的基础上，针对社会发展和实际情况，经过教育者共同研究、沟通和研判确定的一系列的任务要求。

2. 明确幼儿园课程概念，有助于幼儿发展更有效地开展教育活动，以便于将课程组织起来、实施起来、调整起来。

3. 幼儿园课程概念是幼儿教育的一个重要组成部分，支撑着教师积极有效地实施课程，使之与现实需求和实践中的问题吻合。

4. 幼儿园课程概念的提出，扩大了幼儿教育理论的含义，更加注重实践，从理论走向实践，使孩子从课本中看到社会的实际情况。

5. 明确幼儿园课程概念有助于提升教师的教学能力，指导教师如何根据实际条件开展有系统的、有步驟的教学，让孩子以最短的时间达到认知的最佳状态。

幼儿园课程的定义和内涵

1、幼儿园课程是指按照科学的教育理念，在温馨舒适的环境中，根据儿童发展的特点，设计合理的课程方案，结合实际，帮助儿童完成成长成才的过程。

2、课程内涵指的是课程的教学内容。

幼儿园课程内涵包括学前学习和发展任务，及主要围绕身体协调能力、健康习惯、语言能力、社会心理能力和认知能力等方面的内容，实现快乐学习的目标。

3、根据“三位一体”的原则，形成了幼儿园课程的三大主体：

分别为儿童、家长和园长。

三者的内容对接，形成了紧密联系和协同作用，促进儿童的全面完善的发展。